中小学电教

AI赋能小学语文教学：文化渗透路径、学生福祉提升机制与实践研究

人工智能技术近年来迅猛发展，在教育领域的应用日益广泛。以小学语文统编教材经典篇目为切入点，探讨AI赋能下小学语文教学中文本具象化、互动问答个性化的具体实现路径。AI技术既有利于解决古诗文理解、阅读理解、习作指导等诸种传统教学难题，又有利于中华优秀传统文化的深度渗透，更难得的是其在个性化教学、资源均衡配置、学习动机激发诸方面都建立了切实提升学生福祉的机制，有利于传统文化渗透与学生福祉提升的融合。

初中数学与信息技术深度融合实践探索——基于STEAM的“探秘二维码”课例研究

随着信息技术的迅猛发展，二维码已成为连接数学抽象世界与真实应用场景的重要载体。基于STEAM教育理念，以初中数学与信息技术的深度融合为目标，通过设计与实施“探秘二维码”课例，构建跨学科教学实践范式。探讨融合教学的必要性与核心要点，提出具体实施策略，阐述该课例的设计与实施过程。课例引导学生探究二维码的编码原理、几何结构等数学知识，有效提升了学生的数学应用能力、信息技术素养及协作创新能力。

以真实性为导向的初中信息科技教学策略研究

初中信息科技教育是培养学生数字素养和创新能力的关键领域，但当前教学实践中存在理论偏重、实践不足和学生参与度低等问题。为应对这些挑战，采取以真实性为导向的教学策略，通过模拟真实场景使学生增强学习代入感，提出挑战性问题引导学生主动思考，选取实际案例进行分析让学生在讨论中深化理解，动手实践环节让学生把理论知识转化为实际操作能力，组织学生进行项目研究以培养团队合作精神。这些策略的实施能有效增强学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习过程中，有助于深化学生对知识的理解，促进技能的掌握与合作能力的提升。

大概念视域下高中信息技术单元教学设计与分析

随着《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》在全国范围内不断深入推进，高中信息技术课程正由“以技能为中心”转向“以培养学生核心素养”为目标。探索大概念教学在高中信息技术课程中的价值定位，进行信息技术单元教学设计分析，提出实施保障与资源支持策略。旨在促进大概念在高中信息技术教学中的有效应用，提升教学系统性及适用性。

“人工智能+”项目化教学模式赋能小学人工智能课程研究

随着人工智能（AI）的应用范围持续拓展，赋能教育领域创新改革已是大势所趋，小学科学教师应顺应时代潮流推动技术与教学深度融合。人工智能融入科学教学资源能优化“教”与“学”的过程，从而有效提升学生综合素养。基于此，以苏教版小学科学课程为例，深入剖析“人工智能+”项目化教学模式在小学科学课程里的重要价值与具体实施路径，推动小学科学教育发展。

多媒体教学过程中学生学习行为的实验研究

<正>学习行为指的是学习者在学习活动中所采用的行为 形式与方法。它是学习者的思想、情感、情绪、动机、能力 及运作程序的具体行为表现,是学习者在特定情景下的 学习活动的具体化和现实化。传统课堂集体教学过程中, 主要是以教师讲授为主,教师注重的是如何将知识准确

移动学习环境下的微视频资源研发及编创策略探微

<正>科技融入教育,教育创造人生。随着无线网络技术和移动通信技术的迅猛发展,移动学习已逐渐成为新型的学习方式,正悄然改变我们的生活,彰显信息时代学习的智慧。移动学习主要是凭借移动通讯、互联网、多媒体技术,利用各种移动终端设备,随时随需实现"五个任何"(即任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程)的一种全新的学习方式。

基于魔灯(Moodle)的信息化学习环境的设计与使用

微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示

本文针对目前流行的微课教学方式,结合小学语文课堂教学的特点,分析了微课在小学语文教学中的优势,并深入讨论了如何结合微课的教学特点进行小学语文教学改革。文章对小学语文教改工作者具有一定的实际的指导价值。

基于角色扮演的教学设计探讨

<正>一、角色扮演的教学设计内涵教学设计就是根据教学对象和内容,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。具体说就是指在实施教学之前由教师根据学生的特点、教师的特点、教材内容、教学计划和要求,对教学目标、方法、媒体、评价等进行规划和组织,并形成设计方案的过程。教学设计是20世纪60年代以来逐步形成和发展起来的一门新的应用科学,是教育技术理论的核心。经过几十年来的发展,尤其在目前多元化思想的指导下,

项目学习研究综述

随着新课标的提出,项目学习因其有助于学生学科核心素养的培养而受到越来越多学者的关注。本文对近3年项目学习的相关文献,分别从时间、来源、被引频次等角度进行了文献分析,并利用CiteSpace软件对其研究热点进行了可视化处理,以便总结出其研究现状以及尚待研究的问题,为今后的实践提供借鉴与参考。最后,提出了研究总结与展望。

翻转课堂之《我的母亲》教学设计

翻转课堂改变了传统教学"课堂教师讲授,课后学生完成作业"的教学模式,学生通过课前观看教学视频,课上与同学、老师协作讨论建构知识,完成学习任务,将知识的传递放在课前,知识的内化放在课堂,故称翻转课堂。本文使用翻转课堂的教学模式,对《我的母亲》一课进行教学设计,以期为各位同行教学研究提供参考和借鉴。

何为微课程——三类“微课程”的对比分析

近年来,"微课程"大有"愈演愈烈"之势,"微课程"、"微课"、"微型课程"成为人们热议的话题。那么,他们之间有什么联系,是其表述不同,或是其他原因。已有的一些"微课程"有哪些类别,各有什么特点?教师可以往哪个方向做"微课程"?本文作者对"微课程"的相关文献进行查询与辨析,希望为相关研究提供参考。

人工智能在教育领域中的应用案例分析及发展前景

近年来,人工智能技术作为计算机科学中的一个分支学科,在各个领域得到了广泛的应用。那么,人工智能在教育领域中又有怎样的应用,发展前景又怎么样呢?未来是人工智能的时代,教育教学的目的就是培养学生的各种能力与素养,帮助学生树立个性化学习的意识,而不是简单地养成一些良构领域的知识。那么,可以通过怎样的方式来帮助学习者更好地来获取这样的能力呢?所以,本研究通过对有关人工智能在教育领域的应用研究与前景分析的文献资料整理分析以及一些具体的案例产品分析的方法,对人工智能技术中的自然语言处理、图像识别、语音识别、大数据分析等技术运用到教育领域中来,开发出一些如智能答疑系统,智能作业批改系统,智能教育机器人,智能教育游戏等这些产品来促进教育教学进行了具体的分析研究。

3D打印技术在教育中的应用研究

目前,3D打印技术在国内外的发展势不可挡,但在教学中的应用仍处于探索阶段。本文在分析3D打印技术原理的基础上,深入剖析了3D打印技术在教育中的作用,并构建了基于3D打印技术的教学应用模式,以期为进一步研究3D打印技术在教学中的应用提供参考。